Insertion professionnelle vp ingenierie pedagogique vice presidence de l'ingenierie pedagogique - Università di Corsica Pasquale Paoli

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VP Ingénierie Pédagogique

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Vice-Présidence de l'Ingénierie Pédagogique

MISSIONS DU VICE-PRESIDENT DE L'INGENIERIE PEDAGOGIQUE

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Vice-président nommé, il est en charge de l’axe formation, dans le pôle d’excellence formation/ insertion. Son périmètre d’action englobe deux grandes missions : la mise en place de dispositifs d’accompagnement et la création des parcours de haut niveau. Dans le diagramme relationnel de l’équipe de direction, des interactions fortes s’établissent avec les autres VP, notamment le VP CEVU, ainsi qu’avec les directeurs de composante.

Pour ce qui concerne les dispositifs d’accompagnement, il est en charge de la mise en place du «plan licence» à l’Université de Corse, avec des propositions de nouvelles dispositions pédagogiques, visant à réduire l’échec en première année de licence et à favoriser l’insertion des étudiants. Assisté dans cette action par une chargée de mission et par des relais au niveau de chaque composante, il s’assure que toutes les licences de l’établissement répondent correctement à la mission d’accueil et de soutien des néo-bacheliers intégrant le niveau L1.

La création de parcours de haut niveau, à même d’attirer les meilleurs étudiants à l’Université de Corse, constitue le second volet de son action : il s’agit de mettre en place, dans les trois grands champs disciplinaires (Sciences&Techniques, Economie&Gestion et Droit&Sciences Humaines), des écoles supérieures, adossées à des formations déjà existantes. L’objectif recherché est celui d’une triple réalisation ; création d’une école POLYTECH (avec cinq spécialités d’ingénieur), intégration dans le réseau «Sciences Politiques» et mise en place d’une école supérieure de commerce.

Ces deux grandes actions, placées sous l’autorité du Vice-Président à l’Ingénierie Pédagogique (VPIP), lui imposent deux missions connexes.

Evolution du métier d’enseignant à l’Université, vers l’accompagnement et le soutien : le VPIP devra assister et soutenir les enseignants dans cette nouvelle approche de la pédagogie universitaire, en redéfinissant clairement les missions demandées aux responsables de filières (directeur d’études, enseignant-référent, responsable de mention et de spécialité)

Recherche de partenariats extérieurs, pour le montage de masters adossés aux parcours de haut niveau : le VPIP devra dynamiser toutes les actions de partenariat (Erasmus Mondus, PRES, réseaux de professionnels, …) et faire évoluer la carte de formations, sur la base de nouveaux critères d’évaluation, tels que l’adossement de masters aux parcours de haut niveau, la réponse apportée à la problématique de l’insertion, …